رئيس اتحاد الوطن العربي الدولي يتحدث عن مفهوم استراتيجية الاشتراط الإجرائي
بقلم \ المفكر العربي الدكتور خالد محمود عبد القوي عبد اللطيف
مؤسس ورئيس اتحاد الوطن العربى الدولى
رئيس الإتحاد العالمي للعلماء والباحثين
《مفهوم استراتيجية الاشتراط الإجرائي》:
المقدمة :
الاشتراط الإجرائي (Operant Conditioning)، والمعروف أيضاً بـ “الاشتراط الوسيلي” أو “نظرية التعلم السكينري” نسبة لمؤسسها برهوس فريدريك سكينر، هو نوع من أنواع التعلم يتم فيه ربط السلوك بنتيجته.
بمعنى أبسط، يتعلم الكائن الحي (إنسان أو حيوان) القيام بسلوك معين نتيجة لما يتبعه من عواقب؛ فإذا أعقب السلوك مكافأة (تعزيز)، زاد احتمال تكراره، وإذا أعقبه عقاب أو تجاهل، قل احتمال تكراره.
العناصر الأساسية في الاشتراط الإجرائي:
تعتمد الاستراتيجية على ثلاثة أركان رئيسية تتفاعل معاً لتعديل أو توجيه السلوك:
١-المثير القبلي (Antecedent): الإشارة أو الموقف الذي يسبق السلوك ويهيئ له (مثل: سؤال المعلم في الفصل).
٢-السلوك الإجرائي (Behavior): الفعل أو الاستجابة التي يقوم بها الفرد (مثل: رفع اليد للإجابة).
٣-النتيجة (Consequence): ما يتبع السلوك مباشرة، وهي التي تحدد ما إذا كان السلوك سيتكرر أم لا (وتقسم إلى تعزيز أو عقاب).
أدوات وتقنيات الاشتراط الإجرائي:
تتفرع النتيجة في الاشتراط الإجرائي إلى عدة أساليب رئيسية تُستخدم لتشكيل السلوك:
١-التعزيز الإيجابي (Positive Reinforcement): إضافة مثير مرغوب فيه بعد السلوك لزيادة تكراره (مثل: إعطاء مدح أو جائزة للطالب عند تفوقه).
٢-التعزيز السلبي (Negative Reinforcement): إزالة مثير مزعج أو مؤلم بعد قيام الفرد بالسلوك المرغوب لتعزيزه (مثل: إعفاء الطالب المجتهد من الواجب المنزلي الإضافي).
٣-العقاب الإيجابي (Positive Punishment): إضافة مثير غير مرغوب فيه لتقليل حدوث السلوك غير المقبول (مثل: تكليف الطالب بعمل إضافي عند إثارة الفوضى).
٤-العقاب السلبي / الإطفاء (Negative Punishment / Extinction): سحب أو إزالة شيء محبب لتقليل السلوك غير المرغوب (مثل: منع الطالب من المشاركة في النشاط المفضل لديه مؤقتاً).
التطبيقات التربوية والعملية:
تُستخدم هذه الاستراتيجية بكثافة في مجالات التعليم، التربية، وتعديل السلوك من خلال تطبيقات عملية مثل:
١-التعلم المبرمج: تجزئة المهارات المعقدة إلى خطوات صغيرة، وتعزيز المتعلم مع كل خطوة ناجحة.
٢-تعديل السلوك الصفي: وضع أنظمة نجوم أو نقاط (Tokens) يتم استبدالها بمكافآت لتعزيز الانضباط والمشاركة الفعالة.
٣-العلاج السلوكي: مساعدة الأفراد على التخلص من المخاوف المرضية أو العادات السيئة عبر إعادة هندسة العواقب.
الخاتمة :
تظل استراتيجية الاشتراط الإجرائي واحدة من أهم وأقوى أدوات علم النفس وتعديل السلوك، نظراً لقدرتها الفعالة على فهم كيفية تفاعل الإنسان مع بيئته وتشكيل سلوكياته عبر ربط الأفعال بعواقبها.
إن نجاح هذه الاستراتيجية لا يعتمد فقط على تقديم المكافآت أو العقوبات، بل يتطلب الدقة، والتوقيت المناسب، والاستمرارية لضمان بناء بيئة تعلم محفزة وموجهة نحو الأهداف الإيجابية.
سواء كنت معلماً يسعى لتعزيز الانضباط الصفي، أو مربیًا يرغب في تعديل سلوك طفل، فإن فهم هذه الآليات يمنحك مفتاحاً عملياً لبناء تغيير مستدام وفعال.
